om en allmän föräldrautbildning

Motion 1975/76:1272 av fru Lantz m. fl.

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

7

Motion

1975/76:1272

av fru Lantz m. fl.

om en allmän föräldrautbildning

Samhället har genomgått stora förändringar under det senaste seklet. Dessa
har i hög grad påverkat barnfamiljernas levnadsförhållanden. De mest påtagliga
förändringarna fördels yttre levnadsförhållanden som t. ex. bostäder,
materiell standard osv. dels familjemönster och rollfördelning inom familjen.
Som följd härav ställs dagens familjer inför andra problem än förr

heter det i barnomsorgsgruppens betänkande Samverkan i barnomsorgen
(SOU 1975:87).

Forna tiders sociala kontaktnät för gemenskap saknas ofta i moderna
bostadsområden. Dessa präglas i stället av kvinnodominans och en ensidig
ålderssammansättning. För många familjer har kontakten bakåt med moroch
farföräldrar brutits på grund av omflyttning från landsort till stadsbygd.
Familjen är ofta isolerad. Detta gör att familjen också på ett annat sätt
än tidigare står ensam i omsorgen om och uppfostran av barnen.

Samhället har i efterhand byggt ut stödet till barnfamiljerna, både ekonomiskt
och socialt. Som ett led i dessa familjepolitiska stödåtgärder måste
en allmän föräldrautbildning ses. För att mer djupgående kunna stödja föräldrarna
i deras föräldraskap måste dock helt andra och vittgående åtgärder
vidtas. Det krävs genomgripande sociala och ekonomiska förändringar inom
de flesta samhällssektorer. Det behövs en helt annan bostadspolitik, inriktad
på gemenskap och service och en annan arbetsmarknadspolitik med kortare
arbetsdag för alla. Det krävs en ny syn på barnen och familjens roll i samhället
för att t. ex. barnomsorgspolitiken ska kunna förändras så, att varje barn
får den omsorg och stimulans det är berättigat till.

Barnomsorgsgruppen har i ett kapitel skisserat en modell för en föräldrautbildning.
Gruppen förespråkar att utbildningen utformas så, att det
byggs upp sociala kontaktnät människor emellan. Detta skulle ge ett utbyte
föräldrar emellan som i sin tur skulle uppfattas som ett stöd i föräldrarollen.

Men det är inte bara ett socialt kontaktnät människor emellan som behöver
återskapas i bostadsområdena. I andra sammanhang krävs det vidimerade
kunskaper för att få ägna sig åt vissa verksamheter. Detta är dock inte
fallet när det gäller att vara förälder och klara av rollen som förälder. Många
föräldrar, för att inte säga de flesta, har inte fått någon som helst utbildning
i att vårda barn i vidaste bemärkelse. Det faktum att man har blivit förälder
tas till intäkt för att man klarar av föräldrarollen. Men många föräldrar
klarar inte den rollen i dag och behöver få samhällets stöd i att vara och
fungera som förälder.

Det finns kurser i barnavård för blivande föräldrar s. k. mamma- och
pappakurser. Dessa kurser når bara ett fåtal blivande föräldrar och når dess

Mot. 1975/76:1272

8

utom bara de s. k. resursstarka familjerna, dvs. de familjer som i alla fall,
även om de inte genomgått sådan kurs, skulle ha skaffat sig kunskap om
t. ex. spädbarnsvård. Studieförbunden erbjuder också vissa kurser men de
når i samma utsträckning också ”fel” människor.

Under ett barns uppväxt kommer kontinuerligt in moment i utvecklingen,
fysiskt och psykiskt, som är nya för föräldrarna och som de inte vet hur
de skall bemästra. Det är lika mycket fråga om rena baskunskaper som
att ha psykologisk vetskap om olika förhållanden för att reda upp konflikter.
Föräldrar måste få baskunskaper om hur och när och varför barn beter
sig på visst sätt i givna situationer vid olika tidpunkter. Föräldrar måste
även ha kunskap om t. ex. näringslära för att kunna ge barnet riktig kost,
veta att en femåring vetenskapligt sett inte är moget att klara av trafiken
och att det följaktligen är farligt att ge barnet en cykel.

Föräldrautbildningen ska emellertid inte bara sikta till att förmedla rena
faktakunskaper. Utbildningen ska också sikta till att skapa bättre förutsättningar
för att ge barn riktiga uppväxtvillkor. Utbildningen ska också
bidra till en mer kollektiv syn på barnen.

Det finns naturliga ”stationer” i ett barns utveckling tidsmässigt. BB,
förskolan och skolan kan vara sådana stationer. Dessa institutioner borde
ha förutsättningar att administrativt sköta föräldrautbildningen eftersom
dessa institutioner i olika skeden når alla barn och därmed deras föräldrar.

Med hänsyn till det ovan anförda hemställs

att riksdagen beslutar att hos regeringen hemställa om att initiativ
tas till utarbetandet av riktlinjer för en allmän föräldrautbildning
i syfte att kunna främja i motionen anförda målsättning.

Stockholm den 27 januari 1976
INGA LANTZ (vpk)

PER ISRAELSSON (vpk) ALF LÖVENBORG (vpk)

JOHN MAGNUSSON (vpk
i Kristinehamn