Elevers studietakt
Skriftlig fråga 2006/07:1007 av Andersson, Jan R (m)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2007-04-12
- Anmäld
- 2007-04-12
- Besvarad
- 2007-04-18
- Svar anmält
- 2007-04-18
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
den 12 april
Fråga
2006/07:1007 Elevers studietakt
av Jan R Andersson (m)
till statsrådet Jan Björklund (fp)
Under en inspektion av Skolverket förra året riktades kritik mot att en skola erbjudit eleverna olika undervisningsgrupper i ett främmande språk. Eleverna hade vid skolan fått välja grupp. Den ena gruppen var mindre, erbjöd ett lägre tempo, fler genomgångar och mer repetition. Den andra gruppen var större, erbjöd ett högre tempo, mindre repetition, mer självständighet och fler läxor. Föräldrarna informerades om dessa alternativ. Eleverna hade även möjlighet att byta grupp om de önskade detta.
Skolverket kritiserade efter inspektionen skolhuvudmannen och menade att man inte följde skollagens skrivning om ”i huvudsak gemensam studiegång”. Som följd av inspektionen avslutades den grupperade utbildningen. Således har skolan numera inte möjlighet att anpassa behoven och resurserna i den mån det behövs. Elever med behov av större stöd och handledning får inte det, på samma sätt som andra elever inte får utvecklas i den takt de skulle vilja och kunna.
Vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att skolan ska kunna anpassa studietakten till elevernas olika behov?
Svar på skriftlig fråga 2006/07:1007 besvarad av Statsrådet Jan Björklund
Svar på fråga
2006/07:1007 Elevers studietakt
Statsrådet Jan Björklund
Jan R Andersson har frågat mig vilka åtgärder regeringen avser att vidta för att skolan ska kunna anpassa studietakten till elevernas behov.
Som statsråd får jag inte kommentera Skolverkets beredning av ett enskilt ärende.
Generellt sett har regeringen utgångspunkten att varje elev ska ha rätt till stöd så att hon eller han kan utvecklas utifrån just sina förutsättningar. Regeringen avser därför att ge ökade möjligheter för skolorna att individanpassa stödet. Elever är olika och har olika förutsättningar. Vissa elever behöver mera stöd och hjälp innan de kan nå målen, andra har redan tillgodogjort sig kunskaperna och behöver stimulans för att utvecklas. Skolan måste vara flexibel och ta hänsyn till elevernas olikhet. Ytterst är det de professionella i skolan som har bäst möjlighet att bedöma hur arbetet i skolan ska organiseras både för att eleverna ska ha de bästa förutsättningarna för att nå målen, och för att alla ska få stimulans.
Regeringens avsikt är att se över regelverket för skolan, bland annat i arbetet med den nya skollagen, för att säkerställa detta. Skolan ska kunna ge eleverna de möjligheter till undervisning som bäst gynnar lärandet, samtidigt som allsidiga kontakter och social gemenskap främjas.
Intressenter
Frågeställare
Besvarad av
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.