Möjligheten för lärosäten att upplåta lokaler till gymnasieskolor
Skriftlig fråga 2020/21:1911 av Maria Nilsson (L)
Frågan är besvarad
Händelser
- Inlämnad
- 2021-02-19
- Överlämnad
- 2021-02-22
- Anmäld
- 2021-02-23
- Svarsdatum
- 2021-03-03
- Sista svarsdatum
- 2021-03-03
- Besvarad
- 2021-03-03
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.
till Statsrådet Matilda Ernkrans (S)
Det har snart gått ett år sedan pandemin på allvar började påverka vår vardag. Mycket av det som vi för ett år sedan tog för självklart är i dag oss främmande. För en del elever på gymnasiet är det här tredje terminen med en skolgång som bedrivs med fjärrundervisning och distansundervisning. För många elever har detta varit tunga terminer. Det handlar inte enbart om svårigheter i studier när lärarna har svårt att se alla elever digitalt utan också om saknaden efter kompisar och alla de andra saker som sker utanför lektionstid men i samband med skolgång. För lärarna ställer det högre krav på planering av undervisning samtidigt som den naturliga interaktionen med eleverna minskar
Med de förordningsändringar som nu finns är det i hög grad upp till varje huvudman att utifrån det lokala smittskyddsläget organisera undervisningen.
I det här läget behövs all initiativrikedom, proaktivitet och snabbt beslutsfattande som vi kan uppbåda. Ett alternativ som behöver prövas är möjligheten att upplåta lokaler hos till exempel universitet och högskolor för viss undervisning på gymnasienivå.
Under pandemin har de svenska lärosätena nästan uteslutande gått över till distansundervisning. Högre undervisning är naturligtvis inte förskonat från den problematik som beskrivs ovan, men samtidigt är högre utbildning mer designad för självstudier och mindre undervisningstid. Många föreläsningssalar på högskolor är också betydligt större än vanliga klassrum och därför mer lämpliga ur smittskyddssynpunkt.
För några veckor sedan släppte Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering, IFAU, rapporten Barn och unga under coronapandemin. I rapporten konstaterar IFAU att forskning visar att det främst är elever med sämre studieförutsättningar som drabbas negativt av att undervisas på distans.
Det faller inte inom högskoleministerns ansvarsområde att ta ställning till hur gymnasieskolor ska organisera sin verksamhet. Däremot har högskoleministern ansvar för att överväga om statliga lärosäten kan pröva nya sätt att underlätta för andra samhällssektorer som drabbats hårt av pandemin, såsom gymnasieskolor.
Med anledning av detta vill jag fråga statsrådet Matilda Ernkrans:
Vilka initiativ är statsrådet beredd att vidta för att stimulera statliga lärosäten att överväga alternativ användning av föreläsningssalar och andra undervisningslokaler som nu står tomma och därmed möjliggöra till exempel viss undervisning på gymnasienivå?
Svar på skriftlig fråga 2020/21:1911 besvarad av Statsrådet Matilda Ernkrans (S)
Svar på fråga 2020/21:1899 av Maria Nilsson (L) Gymnasieskolors tillgång till lärosätens lokaler och fråga 2020/21:1911 av Maria Nilsson (L) Möjligheten för lärosäten att upplåta lokaler till gymnasieskolor
Maria Nilsson har frågat mig om vilka initiativ jag är beredd att vidta för att underlätta för gymnasieskolor att använda andra lokaler än de ordinarie, t.ex. outnyttjade föreläsningssalar på lärosäten. Maria Nilsson har dessutom frågat statsrådet Matilda Ernkrans om vilka initiativ hon är beredd att vidta för att stimulera statliga lärosäten att överväga alternativ användning av föreläsningssalar och andra undervisningslokaler som nu står tomma och därmed möjliggöra t.ex. viss undervisning på gymnasienivå. Frågan har överlämnats till mig. Jag väljer att besvara frågorna samlat.
Jag vill börja med att nämna att s.k. närundervisning, dvs. undervisning på plats i skolans lokaler, är bättre för de allra flesta elever. Under den här tiden har framför allt gymnasieelever burit ett stort och tungt ansvar genom att de har haft många månader med fjärr- eller distansundervisning.
Förordningen (2020:115) om utbildning på skolområdet och annan pedagogisk verksamhet vid spridning av viss smitta gör det möjligt för en skolhuvudman att besluta om fjärr- eller distansundervisning utöver vad regelverket annars tillåter.
Det är viktigt att poängtera att innan fjärr- och distansundervisning tas till som åtgärd enligt förordningen behöver huvudmannen först ha konstaterat att övriga åtgärder inom ramen för det ordinarie regelverket är otillräckliga. Huvudregeln i skollagen är närundervisning.,. Huvudmannen bör därför i första hand överväga andra möjligheter än fjärr- eller distansundervisning för att se till att begränsa antalet elever som är närvarande i skolans lokaler. Huvudmannen kan t.ex. anpassa schemaläggningen, tillfälligt nyttja andra lokaler som huvudmannen förfogar över och som är lediga eller förlänga skoldagen på så sätt att vissa elever får undervisning i skolans lokaler på förmiddagar och andra elever får undervisning i skolans lokaler på eftermiddagar.
Huvudmannen kan redan enligt nuvarande reglering nyttja andra lokaler än de som normalt används för undervisningen. En huvudman har normalt god överblick över vilka lokaler som finns att tillgå och som är lediga för att bedriva undervisning i, t.ex. bibliotek eller lokaler som brukar användas för annan utbildning än den aktuella.
Det är också fullt möjligt för en skolhuvudman att avtala med ett lärosäte om att nyttja lärosätets lokaler för att bedriva exempelvis gymnasieutbildning.
Jag ser inte att det i dagsläget finns behov av att ytterligare underlätta för gymnasieskolor att använda andra lokaler än de ordinarie eller att stimulera lärosäten att överväga alternativ användning av sina lokaler.
Stockholm den 3 mars 2021
Anna Ekström
Intressenter
Frågeställare
Skriftliga frågor
Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt.