Dubbelt tillval på grundskolans högstadium

Motion 1989/90:Ub323 av Britta Sundin och Bo Forslund (båda s)

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

Motion till riksdagen

1989/90:Ub323

av Britta Sundin och Bo Forslund (båda s)
Dubbelt tillval på grundskolans högstadium

Mot.

1989/90

Ub323-330

Att bryta det traditionella mönstret vid tillval i åk 7 har varit ett mål i många
år. Ökad internationalisering, möjligheter till ett friare val av kurser och förstärkning
av grundskolans språkprogram har därför varit teman i skolöverstyrelsens
anslagsframställning de senaste åren.

Det råder i dag ett konkurrensförhållande mellan B-språk och övriga lokala
tillvalskurser. B-språken drar fortfarande till sig de elever som kommer
från mer studiemedvetna hem.

65 % och ibland större andel av eleverna väljer B-språk i åk 7. Detta leder
inte bara till svårigheter att utveckla bra kvalitet i tillvalskurserna och attraktiva
tillvalskurser. Riskerna för könsmässigt sneda val är uppenbara liksom
ett för litet utbud av tillvalskurser i kultur och naturvetenskap.

I förarbetena till Lgr 80 diskuterades ett system med dubbelt tillval där det
inte blir ett konkurrensförhållande mellan B-språk och ett lokalt tillval.

Skolöverstyrelsen har haft försöksverksamhet med dubbelt tillval på några
platser i landet. Det har visat sig vara mycket framgångsrikt.

Elever som vill läsa B-språk (tyska, franska eller spanska) har också fått
möjlighet att välja ett lokalt tillval, kultur, teknik eller ekonomi. De elever
som inte väljer ett andra främmande språk har valt ett förstärkt språkprogram
i svenska och en annan tillvalskurs.

På detta sätt har fler elever stimulerats att välja ett främmande språk utöver
engelska, vilket är ett viktigt led i skolans internationalisering. Skolan
kan genom dubbelt tillval bättre tillgodose elevernas behov av ett fritt val
inom exempelvis kultur och teknik, vilket minskar det traditionella könsmässiga
valet.

Ett s.k. dubbelt tillval ger ett större underlag för lokala tillvalskurser, vilket
stimulerar den pedagogiska utvecklingen i skolan.

Ett dubbelt tillvalssystem leder alltså till att

- språkprogrammet i skolan förbättras

- internationaliseringsinslagen förstärks i skolan

- de traditionella, könsmässiga tillvalen minskar

- individens fria val ökar

- den pedagogiska utvecklingen stimuleras

- möjligheter till en skolas profilering ökar

- flera tillvalskurser kan erbjudas och genomföras

- konkurrensförhållandet mellan B-språk och övriga tillvalskurser upphör 1

1 Riksdagen 1989190. 3 sami. Nr Ub323-330

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen
anförts om dubbelt tillval i grundskolans högstadium.

Stockholm den 25 januari 1990

Mot. 1989/90
Ub323

Britta Sundin (s)

Bo Forslund (s)