med anledning av prop. 1990/91:85 Växa med kunskaper - om gymnasieskolan och vuxenutbildningen

Motion 1990/91:Ub153 av Lola Björkquist och Ingrid Ronne-Björkqvist (fp)

Etik- och moralfrågor i utbildningen

I propositionen anger statsrådet att riksdagen genom
tidigare beslut gjort det nödvändigt med en genomgripande
bearbetning av läroplanerna för samtliga skolformer.
Därmed kan en samordning ske över alla nivåer utifrån en
gemensam syn på de övergripande målen. En
läroplanskommitté skall tillsättas.

Vidare uttalas att regeringen kommer att fastställa mål
och riktlinjer på grundval av riksdagens ställningstaganden
till förslagen i den nu aktuella propositionen. Dessutom
måste direktiv ges till kommittén.

Vissa områden anges som särskilt viktiga och hör till
gemensamma utgångspunkter för måldokument, som skall
gälla såväl i förskolan som i det offentliga skolväsendet. Till
dessa områden hör etiska och moraliska frågor.

Vi motionärer har under den allmänna motionstiden vid
de två föregående riksmötena pekat på behovet av
etikundervisning som följer barnen från förskolan och upp
över alla skolstadier. Som gemensam grund har vi föreslagit
etiska levnadsregler. Dessa kan bl.a. hämtas från de tio
budorden och FNs allmänna deklaration om de mänskliga
rättigheterna.

Då det svenska samhället numera består av människor
med skiftande kulturell och religiös bakgrund är det
synnerligen viktigt att etiska levnadsregler kan omfattas av
alla. De skall t.ex. bejaka livet, värna om individens
integritet och vara tidlösa. Vi vill särskilt betona att de
måste kunna fungera för alla människor oavsett vilken
livsåskådning de har. Det sistnämnda har inte
uppmärksammats tillräckligt vid de tidigare
riksdagsbehandlingarna av våra motioner.

Många gör det enkelt för sig och nöjer sig med att
hänvisa till de tio budorden. Då riskerar man att lämna en
stor grupp människor utanför. Ett lands normsystem måste
bygga på alla dess invånare.

Att ämnet religionskunskap i skolan anses vara svårt och
därmed behandlats sämre, med lägre timantal än som
avsetts, är oacceptabelt och måste lösas för sig. Därför bör,
som det framhålls i folkpartiet liberalernas partimotion,
ämnet religionskunskap finnas med i den obligatoriska
kärnan av ämnen för gymnasieskolan. Men etik- och
moralfrågorna har i alltför stor grad kopplats till just
religionsundervisningen och inte fått det självklara
utrymme som de borde ha i skolan. De har ofta ''fallit
mellan stolarna''.

Det moderna samhället som snabbt förändras kräver, för
den dagliga samvaron människor emellan, ett stort mått av
oskrivna lagar och normer. Det behövs också många goda
förebilder och människor som lever som de lär.

De senaste åren har alltför många ''affärer'' noterats och
de goda förebilderna har till synes blivit färre. Samtidigt har
vi ställts inför allt svårare etiska ställningstaganden. Det har
gjort att intresset för etik- och moralfrågorna har ökat
markant. Därför är det glädjande att det i propositionen
görs utfästelser om att dessa frågor skall få en framträdande
plats i kommande läro- och kursplaner.

Etikundervisningen för lärare

Det kan inte vara lätt att undervisa elever om man inte
själv fått en fullgod undervisning. När det gäller just
existentiella frågor och etik- och moralfrågor har lärarna
varit väldigt utlämnade. Detta trots att det i nuvarande
läroplaner sägs vara ett prioriterat ämnesområde.
Grunderna måste lärarna i fortsättningen få innan de
lämnar sina utbildningsanstalter. Undervisningen behöver
därför ses över.

Nu finns inga bestämmelser om hur ämnet etik skall
behandlas i undervisningen för blivande lärare. Det är upp
till var och en som är etiklärare på högskolorna beroende
på dennes egen bakgrund. Ibland råkar det vara en lärare i
religion. Någon speciell etiklärarlinje finns inte. För att
lärarkandidaterna skall få en likvärdig fast grund att stå på
behövs en översyn av vilken kompetens de personer skall ha
som undervisar i etik för blivande lärare.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

1. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om behovet av etiska levnadsregler
i skolans läroplaner,

2. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om en översyn av undervisningen i
ämnet etik för blivande gymnasielärare,

3. att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna
vad i motionen anförts om en översyn av vilken kompetens
som skall gälla för att få undervisa i etik för blivande lärare.

Stockholm den 14 mars 1991

Lola Björkquist (fp)

Ingrid Ronne-Björkqvist (fp)