Nordiska inslag i svenska läromedel

Motion 1989/90:Ub240 av Berit Oscarsson och Grethe Lundblad

Observera att dokumentet är inskannat och fel kan förekomma.

Motion till riksdagen
1989/90:Ub240

av Berit Oscarsson och Grethe Lundblad
(båda s)

Nordiska inslag i svenska läromedel

De nordiska länderna och den nordiska gemenskapen intar vanligen en undanskymd
plats i undervisningen i den svenska skolan. Undervisningen i historia,
geografi och samhällskunskap saknar ofta nordiska inslag. Eleverna
får inte tillräcklig kännedom om våra nordiska grannländer vare sig om dess
historia eller om situationen i dag.

Vissa läroböcker i samhällskunskap som används i den högre undervisningen
innehåller otillfredsställande eller ofullständiga uppgifter om det nordiska
samarbetet och om nordiska förhållanden över huvud taget.

I en nyligen gjord undersökning i Finland om Finlandsbilden i de nordiska
ländernas läroböcker i historia och samhällskunskap konstateras t.ex.
att flertalet svenska läroböcker i samhällskunskap inte alls behandlar Finland.
Såvitt gäller Finlands historia visar utredningen att faktainnehållet är
knappt och behandlingen ytlig. Finland uppfattas som en del av det svenska
riket och anses därför inte behöva en mer ingående behandling.

Enligt vår mening borde det vara möjligt att, t.ex. i de samhällsorienterande
ämnena historia, geografi och samhällskunskap, såväl i grundskolan
som i gymnasieskolan, ge en mer samlad bild av Norden än vad som förekommer
i dag. Dessutom borde i läroböckerna olika sidor av det nordiska
samarbetet starkare betonas.

I den allmänna världsöversikten nämns de nordiska länderna i regel vart
för sig och framstår för eleverna som mindre betydande i jämförelse med
andra länder. Det borde därför också vara möjligt att i större utsträckning
behandla Norden som en regional helhet i läroböckerna. Norden måste vara
ett centralt studieområde inte bara inom de samhällsorienterande ämnen
historia, geografi och samhällslära utan också inom modersmålsundervisningen.

Inget nordiskt land kan bortse från relationerna till de övriga nordiska länderna
och inte heller till de relationer dessa på olika sätt står till andra politiska
och ekonomiska grupperingar och block. Frågan på vilket sätt inslagen
om Norden i läroböckerna skall förbättras är betydelsefull. Den förutsätter
att läroboksförfattare och förlag uppmärksammas på vikten av kunskaper
om grannländernas förhållanden och det nordiska samarbetets betydelse i
den internationaliserade värld som vi lever i.

En grundläggande förutsättning för att skolan skall kunna ge en riktig bild
av Nordens samhällen av i dag och bredden i det nordiska samarbetet är att
det nordiska stoffet ges större utrymme i våra läromedel.

Hemställan

Med hänvisning till det anförda hemställs

att riksdagen som sin mening ger regeringen till känna vad i motionen
anförts om vikten av ett utökat och fördjupat nordiskt stoff i våra
läromedel.

Stockholm den 22 januari 1990

Berit Oscarsson (s) Grethe Lundblad (s)

Mot. 1989/90
Ub240

5