Skolbarns inflytande över sin arbetsmiljö

Motion 2003/04:Ub485 av Helene Petersson m.fl. (s)

Förslag till riksdagsbeslut

Riksdagen tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om elevers inflytande på arbetsmiljön i skolan.

Motivering

Demokratin får aldrig tas för given och måste alltid erövras. För att demokratin skall förbli det viktigaste verktyget i vårt samhälle måste våra barn få arbeta med den som ett naturligt inslag från tidiga år.

Rätten att bli hörd, sedd och respekterad fastställs i barnkonventionen. Rätten att utöva inflytande gäller inte bara den personliga situationen utan också de verksamheter barn deltar i. Barn och unga har alltså rätt att medverka vid sådana avgöranden som rör deras situation och omgivning, alltefter ålder och mognad.

Att ha inflytande över sin arbetsmiljö torde vara den mest grundläggande rättigheten för barn från tidig ålder. Det måste hela tiden ske ett aktivt arbete med både den fysiska och den psykosociala arbetsmiljön på våra skolor, och där måste eleverna ha både ett reellt inflytande och befogenheter. Det finns också lokaler som vuxna inte bevistar lika ofta som elever, där de vuxna har svårt att över huvud taget veta vad som sker. En god arbetsmiljö är en grundförutsättning för att göra ett bra arbete för alla som arbetar i skolan, både personal och elever.

Att ha en god elevskyddsombudsorganisation löser inte alla problem, men det kan ses som ett steg på vägen. Det är viktigt att eleverna tidigt får vara delaktiga i arbetsmiljöarbetet och med stigande ålder få utökade rättigheter och mer befogenheter.

Idag har eleverna rätt till egna skyddsombud fr.o.m. årskurs 7 i grundskolan, men de har inte samma rättigheter som de vuxna skyddsombuden. Elevskyddsombud bör utses fr.o.m. årskurs 1 och successivt få mer befogenheter. Elevskyddsombuden har idag närvaro- och yttranderätt i skyddskommittén, men de har inte förslags- eller rösträtt. Det borde vara en självklarhet.

Elever har rätt till två representanter i skyddskommittén. Det borde vara rimligt att eleverna har lika många representanter som personalen har för att på ett bättre sätt representera majoriteten på arbetsplatsen, dvs. skolan, nämligen eleverna.

Stockholm den 1 oktober 2003
Helene Petersson (s)
Carina Adolfsson Elgestam (s)	Kerstin Andersson (s)
Monica Green (s)	Marina Pettersson (s)