etablering av fristående skolor
Anförandelista
- Hoppa till i videospelarenThomas Östros (S)
- Hoppa till i videospelarenMariam Osman Sherifay (S)
- Hoppa till i videospelarenAna Maria Narti (Fp)
- Hoppa till i videospelarenThomas Östros (S)
- Hoppa till i videospelarenMariam Osman Sherifay (S)
- Hoppa till i videospelarenAna Maria Narti (Fp)
- Hoppa till i videospelarenThomas Östros (S)
- Hoppa till i videospelarenMariam Osman Sherifay (S)
Protokoll från debatten
Anföranden: 8
Anf. 29 Thomas Östros (S)
Anf. 30 Mariam Osman Sherifay (S)
Anf. 31 Ana Maria Narti (Fp)
Anf. 32 Thomas Östros (S)
Anf. 33 Mariam Osman Sherifay (S)
Anf. 34 Ana Maria Narti (Fp)
Anf. 35 Thomas Östros (S)
Anf. 36 Mariam Osman Sherifay (S)
den 14 maj
Interpellation 2003/04:497
av Mariam Osman Sherifay (s) till utbildningsminister Thomas Östros om etablering av fristående skolorUtgångspunkten för socialdemokratisk skolpolitik är att hela skolväsendet ska präglas av rättvisa villkor, demokratisk insyn och likvärdig kvalitet. Detta gäller även vid etablering av fristående skolor.
I skollagen regleras villkoren för att fristående skolor ska godkännas. Om en fristående skola uppföljer skollagens kriterier har friskolan rätt till bidrag från elevens hemkommun. Beslutet fattas dock av Skolverket.
De kriterier som sätts upp måste bygga på en helhetsbedömning innan en fristående skola berättigas till bidrag. Faktorer som skolans storlek, geografiska läge, utbildningens innehåll, samt om skolan skulle innebära påtagliga negativa följder för skolväsendet i kommunen eller i närliggande kommuner ska ha betydelse vid godkännande av fristående skolor.
En väsentlig skillnad mellan kommunala och fristående skolor är att kommunen alltid har det yttersta ansvaret för att erbjuda alla barn och ungdomar i kommunen en god och likvärdig utbildning. Därför måste det finnas en balans mellan offentliga och fristående skolor så att kommunen ges faktiska möjligheter att ta sitt övergripande ansvar.
Det finns i dag en osäkerhet huruvida bedömningskriterierna från Skolverket tillämpas konsekvent. Framför allt finns i dag inte tillräckliga metoder för kvalitetssäkring.
Frågan om fristående skolor som bygger på religiös trosriktning, så kallade konfessionsskolor är under debatt. Det är hög tid att bättre tydliggöra förutsättningarna för etablering av fristående skolor.
Mot den bakgrunden vill jag fråga Thomas Östros vad han tänker ta för initiativ i syfte att skärpa kriterierna för etablering, kvalitetssäkring och uppföljning av fristående skolor.